В Монтессори детском саду на Алабяна, 12 дети от 3 до 6 лет занимаются вместе, в одной разновозрастной группе, и сами выбирают материал для работы. Эта страница - про возраст 3-6 и устройство класса. Три ступени до шести лет на английском собраны в английском Монтессори-саду.
На чём основан метод
Мария Монтессори в книге «Впитывающий разум ребёнка» писала: «Мы обнаружили, что образование - это не то, что исходит от учителя, а естественный процесс, который спонтанно развивается в человеке. Его получают не выслушивая слова, а благодаря опыту взаимодействия ребёнка с окружающей средой. Задача учителя - не читать лекции, а подготовить и организовать последовательность стимулов для культурной активности в особой среде, созданной для ребёнка».
Как проходит свободная работа
Стержень методики - пространство вокруг ребёнка, которое помогает максимально развить все таланты, данные ему природой. Монтессори-среда предлагает богатый выбор мотивов к деятельности и к обретению собственного опыта. В условиях свободного выбора ребёнок сам подходит к тому материалу, который внутренне необходим ему именно сейчас. Принуждения нет, и каждый движется в своём познавательном темпе.
Педагог наблюдает за выбором ребёнка, определяет уровень его актуального развития и намечает работу в зоне ближайшего развития, заранее предлагая познакомиться с соответствующим дидактическим материалом. Он доброжелательно направляет действия детей и отслеживает прогресс каждого, не нарушая личной свободы ребёнка, а следуя за его интересом. Сами материалы устроены так, что правильность выполнения упражнения контролируется автоматически.
Что ребёнок делает в разных зонах класса
Упражнения практической жизни
Здесь сбывается мечта каждого ребёнка - быть взрослым, быть похожим на маму и папу. Можно почистить настоящую морковь или приготовить пирог, постирать или погладить, пришить пуговицу или научиться вышивать, самому одеваться и помогать другим, накрыть на стол и пригласить друзей отведать свежеиспечённого пирога. Приобретая навыки самообслуживания, ребёнок повышает свою самооценку и чувствует себя взрослым.
Сенсорный материал и естественные науки
Затем ребёнок осваивает мир в зоне материализованных понятий: изучает длину и высоту, чувствует в руках геометрические тела и сенсорно понимает разницу между ними, подбирает пары из первичных и вторичных цветов и выкладывает солнце из их оттенков. Проводя опыты в зоне естественных наук, юный исследователь находит объяснения явлениям природы.
Математика и языки
Уверенный в своих силах, ребёнок плавно переходит в зону математики и языков. Он изучает счёт с разноцветными бусинами и складывает четырёхзначные числа. Учится слышать звуки в словах, работая с игрушками-миниатюрами, а изучив форму звуков, с радостью пишет своё первое слово с помощью подвижного алфавита. В двуязычном классе работа с языком идёт на русском и английском.
Зачем детям разного возраста одна группа
Дети разных возрастов умеют отлично помогать друг другу. Малыши наблюдают за старшими, тянутся за ними и просят объяснений, а те с удовольствием объясняют. Занятия старшего близки к возможностям младшего, и это усиливает его интерес. Среди детей разного возраста ребёнок последовательно переживает своё взросление: глядя на малышей, видит, каким был раньше, а на примере старших понимает, каким будет. Со временем его роль в группе меняется, ему начинают доверять серьёзные дела.
Такое общение формирует важные социальные качества:
- умение предложить помощь и попросить о помощи;
- эмоциональную отзывчивость, сопереживание другому, заботу;
- принятие особенностей другого человека, терпимость;
- адекватную самооценку и уверенность в своих силах;
- навыки общения разных уровней и видов.
Как подготовить ребёнка к саду
Маленькие дети в гораздо большей степени, чем взрослые, живут настоящим, и само понятие будущего кажется им странным. Если говорить, сколько дней осталось до сада, малыш может начать нервничать. Готовьте его исподволь: развивайте навыки, которые понадобятся ему в группе, и стройте день так, чтобы первый день в саду стал естественной переменой обстановки, а не резким прекращением привычного образа жизни. Подробнее - в статье «Адаптация к детскому саду».
Как устроен день у нас на Алабяна
Будни 9:00-17:00. Кто ходит полдня - до 12:00. Полный день предлагаем, когда педагог видит, что ребёнок готов оставаться без мамы до вечера.
Утро - свободная работа: ребёнок берёт материал с полки, стелет коврик, работает, убирает за собой. Педагог наблюдает и показывает новый материал, когда видит готовность. Есть детская кухня практической жизни. Английский в этой группе звучит в общении, не отдельным «уроком английского».
Знакомство начинается с визита в класс: контакты. Как устроить полку дома, пока ждёте место, - в статье «Монтессори дома».