Развить творческое мышление, показать, какой путь проходят изобретатели от появления идеи до ее воплощения, научить решать открытые задачи и создавать креативные продукты помогает Теория решения изобретательских задач, или ТРИЗ. Главная задача этой методики - научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения.
Что такое ТРИЗ и где ее используют?
Способность решать нестандартные задачи сейчас невероятно актуальна. ТРИЗ - разработка знаменитого советского ученого Генриха Альтшуллера. Инженеры крупнейших мировых компаний активно используют ТРИЗ в своей работе, эту систему внедряют в школы и детские сады.
И не только для решения сложных производственных задач: сегодня ТРИЗ используют в бизнесе, искусстве, литературе, языке, так как она помогает решать возникающие противоречия, избегая траты времени на бесчисленные пробы и ошибки.
Зачем ребенку ТРИЗ, если он и так учится?
Родители понимают, что в рамках общеобразовательной школы их ребенок не успевает полностью проявить свое творческое начало. Нет времени, не хватает нужных программ и инструментов, всё обучение заточено под сдачу экзаменов.
Занятия по ТРИЗ дают ребятам возможность испытать вдохновение, познакомиться с творческими методами и придумать, как с их помощью находить новые идеи и самостоятельно создавать новые объекты.
Ребенок на таких занятиях не пытается что-то эдакое создать в одиночку. Работа в творческой группе создает для детей ситуацию успеха, стимулирует взаимный обмен результатами так, чтобы решение одного ребенка активизировало мысль другого, расширяя диапазон воображения и стимулируя его развитие.
Что такое путь изобретателя?
На занятиях каждый ребенок проходит путем изобретателя:
- Проблема.
- Генерация идей.
- Выбор новой оптимальной идеи.
- Исследование аналогов.
- Изготовление макета творческого продукта.
- Презентация своей идеи.
У каждого занятия по методике ТРИЗ обычно три основные цели:
- Провести ребят путем изобретателя.
- Познакомить с конкретным креативным приемом, творческим алгоритмом или физическим эффектом. Их используют для разрешения противоречий, создания новых идей, решения нестандартных задач.
- Дать каждому ребенку возможность придумать необычный предмет или процесс и провести презентацию своей идеи зрителям.
Как проходит занятие по ТРИЗ?
Перед ребятами стоит непростая, но захватывающая задача: с помощью нового способа придумать предмет, не существовавший ранее. Например, необычный фонтан.
- Сначала нужно разобраться, что он собой представляет и как устроен. Прекрасный способ выяснить, как работает фонтан, - опыты с фонтаном Герона и сообщающимися сосудами. Какие части есть у этого фонтана? Что заставляет воду двигаться? Каждый ребенок может попробовать и убедиться сам.
- Затем можно переключиться: найти выход из лабиринта шлангов и труб, попробовать нарисовать свой лабиринт.
- С обычным фонтаном разобрались, но как придумать необычный? Здесь помогает метод фокальных объектов (МФО): другие предметы, например «воздушный шар» или «люстра», делятся своими свойствами с фонтаном.
- Интересные свойства других предметов переносят на фонтан. Может ли фонтан быть летающим, светящимся, свисающим сверху, собранным из цветной резины, льющим не воду, а что-то другое (подарки, еду, мыльные пузыри), рассыпающим искры и молнии, надувным или воздушным? Как это будет выглядеть? Кому это пригодится?
- Затем юные изобретатели рисуют концепцию своей идеи. Перевести облако мыслей и эмоций в понятный зрителям рисунок бывает непросто.
- Придумать идею - это только часть работы. Теперь нужно донести ее до зрителя и получить обратную связь. Дети учатся презентовать свои идеи, а во время выступления появляются новые идеи и дополнения.
Занятие можно завершить знакомством с чужими изобретениями по теме: сколько, оказывается, создано необычных фонтанов в разных частях света! Работа с картотекой изобретений не только вдохновляет на новые идеи и знакомит с техническими новинками по теме. Еще она дарит тот самый эффект «Ух ты!», который, как витамины зимой, необходим детской любознательности, воображению и изобретательности.
Чему дети учатся на занятиях по ТРИЗ?
- Управлять своим воображением, придумывая новые, необычные вещи.
- Изучать свойства предметов и физические явления и проводить настоящие научные опыты.
- Понимать законы развития технических систем.
- Решать сложные нестандартные задачи с помощью специальных инструментов.
- Уверенно представлять свой проект перед аудиторией, отвечать на вопросы.
- Вести проектно-исследовательскую деятельность.
- Слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, выдвигать конструктивные предложения вместо критики.
aBetterLife: Монтессори на английском
У нас на Алабяна, 12: группы с 14 месяцев, сад 3-6, школа и английский для семьи. Будни 9:00-18:00.
Смотреть программы
