Обучать детей правильно - значит не нарушать законы развития мозга и развивать именно то, что должно развиваться в данный момент. В 2-3 года это сенсомоторная и эмоциональная сферы, а не счет, чтение и письмо.
Что важно развивать в 2-3 года?
Словосочетание «раннее развитие» сейчас знакомо каждому родителю, и многие новоиспеченные мамы и папы, боясь куда-то опоздать, начинают с энтузиазмом показывать карточки, кубики, буквы и цифры едва начинающему ходить малышу. Нейропсихологи, глядя на результаты таких родительских усилий, все чаще стараются объяснять родителям: существуют нейрофизиологические законы развития мозга, и их лучше не нарушать.
Нужно знать сенситивные периоды и развивать именно то, что в данный момент должно развиваться. В 2-3 года это сенсомоторная и эмоциональная сферы - на их развитии и нужно сосредотачиваться.
Чем опасно раннее обучение чтению и счету?
Анна Семенович, нейропсихолог, кандидат психологических наук и автор множества книг о детском развитии, замечает, что, говоря о раннем развитии, ребенка чаще всего просто натаскивают. Опасен именно такой подход:
Есть нейрофизиологические законы развития мозга. Его энергетический потенциал ограничен в каждый момент времени, поэтому если мы тратим энергию на несвоевременное развитие какой-то психической функции, то возникает дефицит там, куда эта энергия должна была быть актуально направлена. Раз внешняя среда требует выполнения определенной задачи, мозг ее будет выполнять, но за счет каких-то других структур психики. Два-три года - это период очень бурного развития сенсомоторной и эмоциональной сферы ребенка. А если вы начинаете его учить писать, читать, считать - нагружать его познавательные процессы, - то вы отбираете энергию, в частности, у эмоций.
Как на самом деле развиваются познавательные процессы?
Развитие познавательных процессов - это не обучение счету, чтению, письму или нотной грамоте. Это совместная, размеренная, спокойная жизнь с ребенком:
- включение его во все жизненные процессы семьи (счастливые бабушки и дедушки играют здесь важную роль);
- формирование суверенитета ребенка - у современных малышей «хромают» элементарные бытовые навыки;
- совместные прогулки и наблюдение за природой;
- обсуждение эмоций ребенка;
- чтение детям вслух.
А самое главное - не торопить ребенка, не вмешиваться и не прерывать тот познавательный процесс, который происходит у него внутри.
Как развивать малыша в обычной жизни семьи?
Развивать можно и нужно! Но в таком нежном возрасте старайтесь как можно больше вовлекать малыша в нормальную бытовую ежедневную жизнь семьи, учить его основам ухода за собой, развивайте его креативность и самостоятельность. Анна Семенович напоминает:
Есть закон: любое развитие идет от наглядно-образного к абстрактно-логическому. Если мы в три года учим ребенка писать буквы и цифры, то мы этот закон переворачиваем наоборот. Почему-то все считают, что познавательные процессы развиваются, только когда ребенок сел за стол и начал писать буквы. А ведь развитие познавательных процессов происходит и тогда, когда мама с ребенком идут в лес, и она спрашивает: «Смотри, вот ромашка. Она какая? Какие у нее лепесточки?» И вместе с ребенком это проговаривает. А потом говорит: «А вот фиалка. Она какая?» А потом спрашивает: «Как тебе кажется, что похожего у них и что разного? Ведь это оба цветочки».
То же самое можно сделать, когда ребенок сидит за столом, и мама спрашивает его: «Как тебе кажется, сейчас мы обедаем или завтракаем? А что на столе такого, чего не было за завтраком?» А еще лучше, если она его спрашивает до того, как накрывает на стол. Она может поинтересоваться: «А что мы с тобой поставим на стол, когда будем обедать? Мы будем ставить чашки или стаканы?» Это ведь тоже развитие познавательных процессов.
Как этот подход устроен в системе Монтессори?
На том же принципе построена система Монтессори. Дети развиваются в естественной и грамотно подготовленной среде, учитель только советует, предлагает и оказывает помощь лишь в случае необходимости. Дети сами выбирают, чем им в данный момент важно заняться, и следуют своему природному вектору развития в разновозрастном коллективе.
Те навыки, которые должны развиваться в наиболее чувствительные периоды жизни, развиваются естественно и дают великолепные результаты. После чего буквы, цифры и ноты для ребенка - это просто «семечки», с которыми он справляется быстро и радостно. Мария Монтессори описала сенситивные периоды детского развития еще в своих первых книгах, а сто лет спустя ее описание подтвердилось новейшими исследованиями мозга.
aBetterLife: Монтессори на английском
У нас на Алабяна, 12: группы с 14 месяцев, сад 3-6, школа и английский для семьи. Будни 9:00-18:00.
Смотреть программы
