Учиться эффективно помогает знание того, как работает мозг: внимание держится около десяти минут, после чего нужны перерыв и эмоциональная «зацепка». А увлеченность растет, когда дети сами за что-то отвечают - например, участвуют в составлении правил.
Обязательно ли учиться, сидя за партой 45 минут?
Неподготовленному родителю может показаться удивительным отсутствие типичных уроков, когда дети рядком сидят за партами, а учитель им что-то вещает на протяжении 45 минут. Дети при этом могут и лежать, и висеть, да хоть иногда на ушах стоять - и отлично усваивать материал, который проходят. Все дело в том, чтобы помнить, как работает наш мозг и как получать знания эффективно и с увлечением.
Что такое «откармливание гусей» в обучении?
Одна из книг об этом - «Правила мозга» Джона Медины, в которой он пишет о качестве преподавания, мастерстве презентаций и публичных выступлений. Есть у него такая метафора. Автор рассказывает, как откармливают гусей, чтобы потом приготовить из печени фуа-гра. При помощи трубки фермеры заталкивают пищу в глотки гусей. Сопротивляться птицы не могут из-за специального медного кольца, сдавливающего шею, поэтому есть приходится. Так птиц откармливают до тех пор, пока избыток пищи не приводит к увеличению объема печени.
Медина сравнивает этот процесс с современным процессом обучения в традиционных школах. Большинство преподавателей насильно закармливают своих учеников большим количеством знаний, совершенно не заботясь о том, как они усваиваются.
Сколько времени мозг удерживает внимание?
Медина советует педагогам использовать приемы, основанные на знании того, как работает мозг, как люди могут концентрировать внимание и лучше усваивать информацию:
- Лекции он разбивает на модули по 10 минут. Каждый такой отрезок включает одну основную идею, которую всегда можно объяснить в течение одной минуты.
- По истечении 9 минут 59 секунд внимание аудитории снижается до нуля. В этот момент стоит сделать перерыв, дать отдохнуть от информации и предъявить какой-нибудь эмоциональный раздражитель - Медина называет эти раздражители ловушками.
- Все ловушки должны задействовать эмоции, соответствовать контексту и связывать смысловые модули между собой.
Работает ли это с маленькими детьми?
У Медины речь, конечно, больше идет о подросших студентах. Но это еще более актуально для маленьких учеников, которым очень трудно долго сосредотачиваться на чем-то одном. Им просто жизненно необходимы перерывы и эмоциональные «зацепки», чтобы учиться эффективно, с увлечением и без стрессов.
Зачем детям самим устанавливать правила?
И родители, и учителя постоянно видят, что, когда дети персонально за что-то ответственны, результаты их труда превосходят даже самые смелые ожидания. А когда у детей есть возможность свободного выбора, они обычно принимают правильные и осознанные решения.
Поэтому, пересматривая и обсуждая правила школы, можно предложить детям установить и их собственные правила. Такой договор, составленный вместе с ребятами, делится на несколько основных категорий:
- организационные моменты;
- поведение;
- перерывы;
- учебная деятельность;
- английский язык;
- ответственность.
Договор включает в себя основные школьные правила, установленные взрослыми, а также пустое пространство, где дети могут вносить свои собственные идеи.
Какие правила предлагают сами дети?
Вот некоторые правила, которые дети добавляют в такой договор:
- «Всегда будь счастлив».
- «Не выключай свет в туалете, когда там кто-то есть».
- «Помогай всегда, когда у тебя есть такая возможность».
- «Не трать еду или бумагу - используй столько, сколько тебе действительно необходимо».
- «Если ты что-то сломал - не прячь, попытайся это исправить».
Актуальные дополнения, не правда ли? И заодно видно, что дети не лишены здорового чувства юмора.
aBetterLife: Монтессори на английском
У нас на Алабяна, 12: группы с 14 месяцев, сад 3-6, школа и английский для семьи. Будни 9:00-18:00.
Смотреть программы
